2025年9月5日10:00，教育部召開新聞發(fā)布會介紹全國教育大會召開一年來教師隊伍建設(shè)的進(jìn)展情況。本次發(fā)布會由教育部辦公廳副主任、新聞辦主任陳星主持。出席會議的嘉賓包括教育部教師工作司司長俞偉躍，財政部科教和文化司副司長馬宏兵，國家發(fā)展改革委社會司人力資源開發(fā)處處長翟建民，廈門市教育局黨組成員、副局長洪軍，華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教師李卿，山東省煙臺市棲霞市實驗中學(xué)教師費禎紅。
以下為發(fā)布會現(xiàn)場發(fā)言地全部內(nèi)容：
教育部召開新聞發(fā)布會介紹全國教育大會召開一年來教師隊伍建設(shè)進(jìn)展情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）
陳星：各位記者朋友，大家上午好，歡迎出席教育部新聞發(fā)布會。去年9月，全國教育大會召開，習(xí)近平總書記出席大會并發(fā)表重要講話，向全黨全社會發(fā)出建設(shè)教育強(qiáng)國的全面動員令。今年1月，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》正式發(fā)布。今年是貫徹落實全國教育大會精神和《綱要》的開局之年，教育系統(tǒng)堅持實干為先，以改革試點為引領(lǐng)，聚焦重大關(guān)鍵問題，帶動《綱要》各項任務(wù)落到實處、見到實效。在全國教育大會召開一周年之際，我們推出“教育大會一年間·教改進(jìn)行時”主題新聞發(fā)布活動，重點聚焦三年行動計劃綜合改革試點，通過多種方式介紹一年來教育強(qiáng)國建設(shè)的進(jìn)展成效。去年全國教育大會召開時，正逢第40個教師節(jié)。一年來，教師隊伍建設(shè)情況也是大家非常關(guān)注的領(lǐng)域，所以今天“教育大會一年間·教改進(jìn)行時”發(fā)布會我們將介紹教育部及相關(guān)部門共同推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的進(jìn)展成效，同時還邀請了地方教育行政部門和教師代表與記者朋友們交流分享，共同喜迎第41個教師節(jié)。 出席今天發(fā)布會的嘉賓有：教育部教師工作司俞偉躍司長，財政部科教和文化司馬宏兵副司長，國家發(fā)展改革委社會司人力資源開發(fā)處翟建民處長，廈門市教育局洪軍副局長，還有兩位教師代表，他們是華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部李卿老師，山東省煙臺市棲霞市實驗中學(xué)費禎紅老師。下面首先請俞偉躍司長介紹教育部推進(jìn)教師隊伍建設(shè)有關(guān)情況和尊師惠師舉措。
教育部辦公廳副主任、新聞辦主任陳星主持發(fā)布會。（中國教育報記者 張勁松/攝）
俞偉躍：各位媒體朋友，大家上午好！非常高興在第41個教師節(jié)來臨之際與大家見面。黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)，習(xí)近平總書記對廣大教師念茲在茲，寄予殷殷期望。在去年全國教育大會上，總書記強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，對新時代教師隊伍建設(shè)提出了明確要求，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》對打造支撐強(qiáng)國建設(shè)的新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍作出全面部署。在教育部黨組堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們深入貫徹落實黨中央決策部署，用務(wù)實舉措和扎實行動回答好“教育強(qiáng)國建設(shè)，教師何為”這一時代命題。借此機(jī)會，我向大家主要介紹六個方面情況。
一年來，我們大力弘揚(yáng)踐行教育家精神。樹典型。上海交通大學(xué)王振義被授予“共和國勛章”，中國政法大學(xué)張晉藩、吉林大學(xué)黃大年被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號，這是繼于漪、衛(wèi)興華、高銘暄之后第二批“人民教育家”。會同中央宣傳部持續(xù)宣傳選樹“最美教師”等優(yōu)秀教師典型。組織認(rèn)定第三批和啟動創(chuàng)建第四批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”。會同中央主流媒體開展“教育家精神萬里行”，在全國范圍開展教育家精神巡回宣講。
重涵養(yǎng)。會同中央黨校對中小學(xué)書記校長進(jìn)行全覆蓋專題培訓(xùn)，專訪各省分管教育負(fù)責(zé)同志和部屬高校主要負(fù)責(zé)同志闡釋教育家精神，組織專家團(tuán)隊開發(fā)教育家精神課程資源、發(fā)表理論文章。推動教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂，將教育家精神融入教學(xué)科研和教師教育課程。展風(fēng)采。會同中央宣傳部舉辦“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，展示一線優(yōu)秀教師潛心教書育人的精神風(fēng)貌。會同主流媒體開展 “講述我的育人故事”“春節(jié)回家看老師”等活動。開設(shè)“人民需要這樣的教育家”專欄。開展教師風(fēng)采“感人瞬間”短視頻征集展播活動。這一年來，廣大教師在可感可及、可學(xué)可鑒的教育家精神浸潤中，奮力書寫“為黨育人、為國育才”的時代答卷。
一年來，我們從嚴(yán)從實建設(shè)師德師風(fēng)。立章程。出臺新時代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的意見，強(qiáng)化師德師風(fēng)全鏈條閉環(huán)管理，扎實推進(jìn)師德師風(fēng)教育涵養(yǎng)常態(tài)化、日常監(jiān)管制度化、考核評價科學(xué)化、規(guī)范懲處嚴(yán)格化。明規(guī)矩。針對一線教師制定職業(yè)行為十項準(zhǔn)則學(xué)習(xí)手冊，對教育行政部門和高校管理者進(jìn)行師德師風(fēng)全覆蓋培訓(xùn)，師德師風(fēng)建設(shè)專項能力得到有效提升。
建機(jī)制。會同相關(guān)部門健全師德師風(fēng)建設(shè)聯(lián)席會議制度，指導(dǎo)各地各校健全師德教育、典型引領(lǐng)、教師準(zhǔn)入、日常監(jiān)管、考核評價、監(jiān)督指導(dǎo)、舉報核處、責(zé)任追究、權(quán)益保障、責(zé)任落實等10項機(jī)制，落實師德違規(guī)“零容忍”。這一年來，廣大教師以德養(yǎng)身、以德立學(xué)、以德施教，爭做“人師”“經(jīng)師”相統(tǒng)一的“大先生”。
一年來，我們大力提升教師教書育人能力。開展教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點。探索適應(yīng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教師教育院校新布局，適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的教師培養(yǎng)層次新結(jié)構(gòu)，適應(yīng)科學(xué)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教師教育專業(yè)與課程新體系，適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)的數(shù)字化賦能教師培養(yǎng)新模式，適應(yīng)我國教育國際影響力提升的教師教育國際交流合作新平臺。
優(yōu)化培養(yǎng)體系。今年首批“國優(yōu)計劃”畢業(yè)生走上中小學(xué)教師崗位。部屬師范大學(xué)師范生公費教育從本科提升到研究生層次。中西部也迎來了近萬名 “優(yōu)師計劃”首屆畢業(yè)生，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展注入了新活力。同時，專門出臺政策支持“優(yōu)師計劃”師范生職后學(xué)歷提升。建強(qiáng)師范院校。在國家發(fā)展改革委支持下啟動“教師教育能力提升工程”，旨在建成一批扎根中國大地，具有一流水平的教師教育院校。在師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃支持下，一批欠發(fā)達(dá)地區(qū)的師范院校辦學(xué)層次實現(xiàn)躍升。
推進(jìn)精準(zhǔn)培訓(xùn)。會同財政部優(yōu)化“國培計劃”，重點開展思政、音體美勞、心理健康、科學(xué)教育教師培訓(xùn)，緊缺薄弱學(xué)科教師教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。會同中科院、中國科協(xié)開展科學(xué)教師專項培訓(xùn)。實施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，第二批國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)全面完成。支持中西部地區(qū)高校青年教師赴高水平大學(xué)訪學(xué)研修。強(qiáng)化數(shù)智賦能。啟動實施“數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動”，開展國家智慧教育平臺數(shù)字素養(yǎng)研修活動，舉辦“全國人工智能校長局長專題培訓(xùn)班”，建設(shè)了一批名師名校長線上工作室。這一年來，廣大教師在“機(jī)制創(chuàng)新、體系升級”的變革中，踔厲奮發(fā)，追求卓越，實現(xiàn)育人能力與綜合素質(zhì)“雙提升”。
一年來，我們統(tǒng)籌優(yōu)化教師管理和資源配置。深化教師管理改革。強(qiáng)化職業(yè)教育教師職稱評審技術(shù)技能導(dǎo)向，推進(jìn)部屬高校教師職稱評審監(jiān)管全覆蓋。開展中小學(xué)在職教師學(xué)歷提升試點，探索教師培訓(xùn)學(xué)分和在職教育課程學(xué)分的互認(rèn)機(jī)制。出臺普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法，加強(qiáng)了高校人才培養(yǎng)與工程實踐、科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。印發(fā)中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)若干舉措，為學(xué)生身心健康全面發(fā)展提供堅實的師資保障。
完善縣域調(diào)配機(jī)制。推動“特崗計劃”升級，促進(jìn)量質(zhì)齊升。啟動縣中頭雁教師崗位計劃，著力打造縣域一體化教師發(fā)展團(tuán)隊。建立縣域基礎(chǔ)教育師資配置監(jiān)測與預(yù)警平臺，精準(zhǔn)研判學(xué)齡人口變化趨勢下教師供需銜接。實施系列支教計劃。會同中組部、財政部、人力資源社會保障部等優(yōu)化實施國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶、“組團(tuán)式”援疆、“三區(qū)”人才支持、中小學(xué)銀齡講學(xué)、高校銀齡教師支援西部、教學(xué)名師“西部行”等系列支教計劃，有力地提高了薄弱地區(qū)教育質(zhì)量，促進(jìn)了教育公平。
提升數(shù)字治理能力。上線“中國教師”小程序，建成并持續(xù)升級全國教師管理信息系統(tǒng)，形成了以國家智慧教育公共服務(wù)平臺、教師資格管理信息系統(tǒng)、教師管理信息系統(tǒng)構(gòu)成的“一平臺兩系統(tǒng)”基本架構(gòu)。這一年來，激勵與約束并重，公平和質(zhì)量齊驅(qū)，廣大教師發(fā)展通道進(jìn)一步拓寬，教師資源配置更加科學(xué)合理。
一年來，我們鞏固提升教師待遇保障。保障工資待遇。持續(xù)鞏固教師工資收入“不低于”成果。會同國家發(fā)展改革委、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師住房保障，首次構(gòu)建“配租+配售”相結(jié)合的鄉(xiāng)村教師住房保障體系。提供惠師服務(wù)。首次在國家層面圍繞醫(yī)療、交通、消費、旅游等出臺尊師惠師政策，連續(xù)推出兩期“尊師惠師公益行動”，上線“AI教師心理陪伴”。
切實減輕教師負(fù)擔(dān)。建立教育系統(tǒng)發(fā)文與教師減負(fù)一致性評估審核制度，開展社會事務(wù)進(jìn)校園專項整治，實施白名單管理，堅決遏制無關(guān)事務(wù)進(jìn)校園。保障教師合法權(quán)益。健全權(quán)益保障機(jī)制，及時澄清涉師不實舉報，會同公安部嚴(yán)厲打擊詆毀、污名教師等違法行為，維護(hù)教師良好形象。這一年來，廣大教師深刻感受到了各級黨委政府的關(guān)心關(guān)懷，尊師重教社會氛圍愈加濃厚。
一年來，我們加快推進(jìn)教師國際交流合作。積極搭建平臺。依托北京師范大學(xué)成立全球教師發(fā)展學(xué)院，在全國22個單位建立分院，召開國際學(xué)術(shù)交流會，創(chuàng)辦國際學(xué)術(shù)期刊，為教師提供國際交流合作平臺。全面匯聚資源。聚焦數(shù)字化與人工智能、STEM教育、職業(yè)教育等重點領(lǐng)域，統(tǒng)籌各方力量，匯聚建設(shè)一批教師發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源，研發(fā)一批具有國際適用性的教師教育課程教材。
堅持雙向聯(lián)動。重點面向周邊國家、共建“一帶一路”沿線國家、全球南方國家及地區(qū)，開展教育管理者及教師來華培訓(xùn)項目；支持國內(nèi)教師赴外訪學(xué)研修、援外教學(xué)、學(xué)術(shù)交流，發(fā)出中國教師教育聲音，傳播中國教師教育經(jīng)驗。上周，懷進(jìn)鵬部長剛剛率團(tuán)赴智利出席世界教師峰會，向世界分享了中國教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，提出了未來全球教師隊伍建設(shè)的主張和倡議，得到了與會各國代表的高度認(rèn)同，產(chǎn)生了廣泛共鳴。我們深切感受到中國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)得到顯著提升。這一年來，廣大教師在開放包容、互學(xué)互鑒的國際交流合作中，以更寬廣的視野、更開放的姿態(tài)，奮力書寫“立足中國、融通世界”的教育新篇章。
媒體朋友們，再有5天我們就迎來第41個教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)華章”。教育部已印發(fā)通知，對做好教師節(jié)宣傳慶祝工作作出部署。當(dāng)前，各地各校正結(jié)合實際，開展多種多樣的宣傳和慶祝活動。各位媒體朋友們，教育既要有宏大敘事，也要有微觀光芒，在中國這片教育沃土上，有許多感人至深、可歌可泣的優(yōu)秀教師，歡迎你們持續(xù)走向基層、走進(jìn)一線、走近教師，去挖掘、去記錄、去講述他們的感人事跡，在全社會凝聚起教育強(qiáng)國建設(shè)的磅礴力量。再次感謝廣大媒體朋友的關(guān)心與支持！衷心祝愿廣大教師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂！謝謝大家！
教育部教師工作司司長俞偉躍介紹教育部推進(jìn)教師隊伍建設(shè)有關(guān)情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）
馬宏兵： 各位媒體朋友，大家上午好！教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。財政部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會的精神，積極發(fā)揮財政職能作用，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入的重點，推動新時代教師隊伍建設(shè)取得明顯成效。下面，我簡要介紹三方面的情況。
一是加強(qiáng)教師待遇保障，讓廣大教師安心從教、熱心從教。“十四五”時期，各級財政部門持續(xù)加大教育投入力度，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加大各級各類教師待遇保障力度，維護(hù)教師的合法權(quán)益，推動教師隊伍不斷壯大，2024年全國共有專任教師近1900萬人，比2019年增加150多萬人；落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，健全“越是基層，越是艱苦，待遇越高”的差異化補(bǔ)助激勵機(jī)制，每年惠及120多萬名鄉(xiāng)村教師；配合相關(guān)部門推進(jìn)高校薪酬制度改革，有序推進(jìn)中央和地方試點工作，落實以增加知識價值為導(dǎo)向的分配政策，進(jìn)一步激發(fā)高校創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
二是加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)，提升教師教書育人的能力。“十四五”時期，中央財政累計安排160億元，支持學(xué)前教育到高等教育各教育階段開展教師培訓(xùn)。例如，支持實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃，每年引導(dǎo)各地培訓(xùn)校長教師超過100萬人次；支持實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，加強(qiáng)“雙師型”教師培訓(xùn)，2024年全國職業(yè)院校“雙師型”教師比例達(dá)到58%，比2019年高出23個百分點；支持建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型高校教師隊伍，安排專項經(jīng)費，強(qiáng)化高校思政工作專門力量建設(shè)，支持高校加強(qiáng)青年教師數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)、教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊培育、師德師風(fēng)基地建設(shè)等。
三是優(yōu)化教師資源配置，向中西部地區(qū)輸送更多的優(yōu)秀師資。“十四五”時期，中央財政累計安排近450億元，專項支持中西部地區(qū)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，持續(xù)培養(yǎng)和供給更多的高素質(zhì)教師。例如，支持實施教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育政策，每年為中西部地區(qū)培養(yǎng)8000多名中小學(xué)教師；支持實施“優(yōu)師計劃”，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校定向培養(yǎng)1萬名左右的師范生；支持實施“特崗計劃”，5年間累計為中西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充約25萬名特崗教師。
下一步，財政部將深入貫徹落實全國教育大會精神，按照黨中央、國務(wù)院決策部署，完善財政支持教育的政策體系，支持建強(qiáng)建優(yōu)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，筑牢教育強(qiáng)國根基。
財政部科教和文化司副司長馬宏兵介紹財政部支持教師隊伍建設(shè)有關(guān)情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）
翟建民：各位媒體朋友，同志們，大家上午好。非常榮幸參加此次新聞發(fā)布會。在第41個教師節(jié)來臨之際，首先向廣大教師致以誠摯的節(jié)日祝福。教師是立教之本、興教之源。國家發(fā)展改革委深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。下面，我簡要介紹一下“十四五”以來，國家發(fā)展改革委開展的一些工作。
一是支持改善教師教學(xué)科研條件。“十四五”以來，國家發(fā)展改革委已經(jīng)累計安排中央預(yù)算內(nèi)投資超過1000億元，支持基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各級各類學(xué)校建設(shè)發(fā)展，教學(xué)樓、實驗室，以及農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)住房是其中的重要建設(shè)內(nèi)容，有效改善了教師教學(xué)工作環(huán)境。特別是去年以來，“兩重”建設(shè)加力支持“雙一流”高校提質(zhì)升級，部分師范類“雙一流”高校新校區(qū)加快推進(jìn)，一大批“自上而下”謀劃的重大教學(xué)科研平臺有序落地，為高校教師潛心教書育人、開展有組織科研營造良好條件。
二是支持師范院校補(bǔ)齊高校學(xué)生宿舍短板。當(dāng)前和今后一段時期，學(xué)齡人口洪峰逐年逼近高等教育階段。2024年以來，國家發(fā)展改革委統(tǒng)籌中央預(yù)算內(nèi)投資等資金渠道，支持包括師范院校在內(nèi)的高等院校，加快補(bǔ)齊高校學(xué)生宿舍短板，有力支撐優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容，讓未來的老師們在校學(xué)習(xí)期間住的更舒心、更愉悅，為他們成長成才提供更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三是支持師范院校教學(xué)科研設(shè)備更新。去年以來，國家發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合推動教育領(lǐng)域重大設(shè)備更新，通過超長期特別國債，支持包括優(yōu)質(zhì)師范院校在內(nèi)的高等院校和職業(yè)院校更新置換先進(jìn)教學(xué)科研設(shè)備。經(jīng)過兩年的建設(shè)，一批優(yōu)質(zhì)師范院校的實驗室都換上了先進(jìn)的教學(xué)儀器，有力支撐了師范院校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究。
下一步，國家發(fā)展改革委將深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教師工作的一系列重要講話精神和重要指示精神，結(jié)合“十五五”規(guī)劃編制工作，不斷完善支持政策，提高教師教育能力，支持更多教師熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。
國家發(fā)展改革委社會司人力資源開發(fā)處處長翟建民介紹國家發(fā)展改革委支持教師隊伍建設(shè)有關(guān)情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）
洪軍：大家好！我向大家介紹廈門教師隊伍建設(shè)改革情況。一年來，廈門市深入貫徹全國教育大會精神，認(rèn)真落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，以深化國家基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點為抓手，深入實施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，完善教師管、培、引、用機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。作為基層教育工作者，結(jié)合工作實踐，我分享幾點體會。
廈門市教育局黨組成員、副局長洪軍介紹廈門市教師隊伍建設(shè)進(jìn)展情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）
李卿：尊敬的各位媒體朋友，大家上午好！我是來自華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部的一線教師，主要從事智能教育、教育數(shù)據(jù)挖掘等方面的教學(xué)與研究。非常榮幸能作為高校教師代表，和大家分享在人工智能賦能教師教育領(lǐng)域的一些探索和體會。近年來，教育部高度重視教師隊伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型，相繼部署“人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作”和“數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動”，推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動、教師發(fā)展模式數(shù)字轉(zhuǎn)型行動、教師發(fā)展數(shù)字資源供給行動等六大任務(wù)，為系統(tǒng)推進(jìn)智能時代教師隊伍建設(shè)構(gòu)建了清晰的發(fā)展路徑。
培養(yǎng)未來教師是師范大學(xué)的核心使命。作為教師教育的“國家隊”和“人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點高校”，我們始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，積極面向“智能技術(shù)賦能教師發(fā)展”的戰(zhàn)略需求，探索數(shù)字化助教、數(shù)字化助學(xué)、數(shù)字化助管、數(shù)字化助研，推動新技術(shù)與教師教育在學(xué)科建設(shè)、環(huán)境布局、資源建設(shè)、教學(xué)方式、育人模式等方面的深度融合，深化“人工智能+教師教育”師范生培養(yǎng)體系改革。
學(xué)校自主研發(fā)了云端一體化智能教學(xué)平臺“小雅”平臺，支撐全校課程開展融合教學(xué)。打造“AI+智能助教”“AI+備課助手”“AI+智慧考試”“AI+數(shù)字教師”等全場景、開放式互聯(lián)智能學(xué)習(xí)空間，探索智能知識圖譜等AI賦能教學(xué)場景，構(gòu)建集成化、智能化、特色化的助教應(yīng)用服務(wù)，為多所高校提供教學(xué)支持。通過“虛實”結(jié)合、全景體驗、動態(tài)分析，使課堂動起來，讓教學(xué)活起來，入選全國“人工智能+高等教育”應(yīng)用場景典型案例。
學(xué)校還構(gòu)建了“師說”教師教育大模型，為職前師范生培養(yǎng)與職后教師發(fā)展提供一體化服務(wù)。該模型基于學(xué)校2萬多節(jié)課堂教學(xué)視頻訓(xùn)練，打造了全景圖譜、學(xué)科知識庫、智能體中心、數(shù)字人、AI應(yīng)用駕駛艙等智慧課程核心引擎，提供全鏈路的AI賦能、全場景的數(shù)據(jù)驅(qū)動、一體化的教學(xué)體驗、多元化的教學(xué)模式和體系化的教學(xué)管理，讓教學(xué)改進(jìn)有章可循。“師說”教育大模型作為典型應(yīng)用案例參展世界數(shù)字教育大會，被評價為“懂教育”“有溫度”的智能大腦。
在人工智能賦能下，我們可以創(chuàng)設(shè)高質(zhì)適切的智慧教學(xué)新課堂、構(gòu)筑數(shù)智融通的泛在學(xué)習(xí)新情境，構(gòu)建綜合立體的智能評價新體系，助推數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)管理新模式和創(chuàng)新數(shù)智賦能的教學(xué)研究新范式，打造教師的“全能助手”， 實現(xiàn)差異化“教”，個性化“學(xué)”，過程性“評”、精準(zhǔn)化“管”、數(shù)字化“研”五大轉(zhuǎn)變，有效助力教師的創(chuàng)新教學(xué)和專業(yè)發(fā)展。
各位朋友，人工智能正在重塑教育圖景。讓我們攜手共進(jìn)，不斷深化“人工智能+教師教育”實踐探索，破解教師面臨的“教什么”“怎么教”“教得怎樣”這三大核心問題，為培養(yǎng)新時代“大先生”、建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)智慧和力量！謝謝大家！
華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教師李卿介紹華中師范大學(xué)以人工智能推動教師隊伍建設(shè)的實踐與成效。（中國教育報記者 張勁松/攝）
費禎紅：尊敬的各位媒體朋友，大家好！我是一名來自山東省煙臺市棲霞市實驗中學(xué)的一線教師。前天，我非常榮幸受邀參加了“9.3閱兵”觀禮活動，心情非常激動、非常自豪，更加堅定了我擔(dān)當(dāng)立德樹人光榮使命的信念。今天又受邀參加第41個教師節(jié)新聞發(fā)布會，想在這個隆重的場合，跟各位朋友分享一名一線教師在各級尊師惠師政策滋養(yǎng)下的成長與感悟。
近年來，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，就提升教師地位待遇作出部署。教育部等七部門印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》，引領(lǐng)帶動各地一系列尊師惠師政策陸續(xù)出臺。山東省出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的指導(dǎo)意見》，凝聚各方合力制定了一系列可感可及的尊師惠師措施。我所在的煙臺市創(chuàng)新實施“幸福教師”建設(shè)工程，系統(tǒng)推出五大行動二十條惠師舉措，在煙臺、在山東，當(dāng)老師真的很幸福！
中國經(jīng)營報記者：請問翟處長，您剛才提到國家發(fā)展改革委將結(jié)合“十五五”規(guī)劃編制工作，不斷完善支持政策，提高教師教育能力。請問，下一步在支持師范院校建設(shè)方面會有哪些舉措？謝謝。
翟建民：謝謝您的提問。提高教師教育能力是一個系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功。前不久，教育部和國家發(fā)展改革委聯(lián)合啟動實施教師教育能力提升工程，對“十五五”時期完善中國特色教師教育體系、進(jìn)一步提升教師教育能力有關(guān)工作作出部署。“十五五”時期，國家發(fā)展改革委將統(tǒng)籌運用3類資金渠道，加大對師范院校的支持力度。
一是充分發(fā)揮中央預(yù)算內(nèi)投資和“兩重”資金的引導(dǎo)作用。國家發(fā)展改革委將積極配合教育部，共同把教師教育能力提升工程組織好、實施好，統(tǒng)籌“硬投資”和“軟建設(shè)”，有針對性的支持一批提升教師教育能力的優(yōu)質(zhì)項目，擴(kuò)大本科和研究生招生規(guī)模，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多具有科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的未來教師，壯大高素質(zhì)教師的“源頭活水”。 二是積極發(fā)揮地方政府專項債券的保障作用。去年，國家優(yōu)化完善了地方政府專項債券管理機(jī)制，擴(kuò)大了地方政府專項債券的支持范圍，高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域的項目都可以申請地方政府專項債券。國家發(fā)展改革委將繼續(xù)指導(dǎo)地方師范類高等院校、職業(yè)院校申報地方政府專項債券，將更多師范院校符合條件的項目納入支持范圍。 三是積極發(fā)揮設(shè)備更新資金的帶動作用。國家發(fā)展改革委將指導(dǎo)師范院校抓住設(shè)備更新政策的寶貴機(jī)遇，儲備實施一批教師教育能力提升相關(guān)的設(shè)備更新項目，帶動人才培養(yǎng)模式改革，讓未來的老師們在校期間就能接觸到最前沿的知識、最先進(jìn)的設(shè)備，為今后創(chuàng)新教育方式、更好啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維奠定堅實基礎(chǔ)。 下一步，國家發(fā)展改革委將指導(dǎo)各地發(fā)展改革部門會同教育部門，統(tǒng)籌運用好各類資金渠道，加強(qiáng)項目儲備，抓好項目實施，力爭早日建成、發(fā)揮效益，推動教師教育能力再上一個新臺階，進(jìn)一步做強(qiáng)教師培養(yǎng)陣地。謝謝。
中國經(jīng)營報記者提問。（中國教育報記者 張勁松/攝）
中國網(wǎng)記者：我這個問題是提給俞司長的。請問第二期尊師惠師公益行動在服務(wù)教師群體方面有哪些具體的舉措，能切實提升便利性和覆蓋面？謝謝。
俞偉躍：你的問題提得很好。多年來，各級黨委和政府出臺了許多尊師惠師的好舉措、好措施，但一些老師還不夠了解。借此機(jī)會，我向大家介紹一下國家層面出臺的惠師政策，希望通過大家的宣傳，能夠做到人人皆知、家喻戶曉。去年，教育部會同相關(guān)部門印發(fā)了進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施，從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等方面制定了一系列尊師惠師舉措，系統(tǒng)推進(jìn)教師享有“公共服務(wù)優(yōu)先”的一攬子政策。我們還上線了“中國教師”小程序，所有老師都可以憑“中國教師”電子工作證，在一些日常消費中享受專屬優(yōu)惠。在這個基礎(chǔ)上，今年8月我們又啟動了第二期尊師惠師公益行動，重點從擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容、拓寬使用渠道、凝聚地方合力三個維度深化落實，促進(jìn)惠師服務(wù)“精準(zhǔn)化、便捷化、全覆蓋”。
一是服務(wù)的覆蓋更全面。本期行動服務(wù)范圍更加廣泛，涵蓋了辦公學(xué)習(xí)軟件、住房安居、汽車購置、日用商品、影音娛樂、餐飲消費及交通出行等多個生活領(lǐng)域，基本覆蓋了教師工作與生活的主要場景。二是使用的渠道更便捷。老師們可以在多個平臺登錄“中國教師”這個小程序，只需完成一次身份認(rèn)證，即可便捷登錄，瀏覽惠師服務(wù)清單，真正實現(xiàn)掌上惠師服務(wù)。三是央地的協(xié)同更緊密。小程序中還開通了省級惠師專區(qū)，各省也結(jié)合實際，推出具有地方特色的尊師惠師舉措，構(gòu)建了央地聯(lián)動、全社會共同參與的尊師惠師良好局面。所以，在這里希望大家，特別是廣大教師們要充分利用好“中國教師”這個小程序，去享受我們這些尊師惠師的專屬優(yōu)惠。謝謝。
中國網(wǎng)記者提問。（中國教育報記者 張勁松/攝）
中國教育電視臺記者：我的問題想提給李卿老師。想請問您在日常的教學(xué)中是怎樣通過人工智能來促進(jìn)您的教育教學(xué)的？謝謝。
李卿：謝謝您的提問。對教師而言，人工智能為課程內(nèi)容生成、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育評價反饋等提供了更加豐富的應(yīng)用場景與模式，使教師有更多時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)和啟發(fā)式的教育活動，將更多精力投入情感交流、價值觀塑造、人格養(yǎng)成過程，滿足每位學(xué)生獨特的成長需要，使大規(guī)模因材施教成為可能。舉例來說，在課程建設(shè)階段，我們可以通過平臺構(gòu)建知識圖譜、能力圖譜，搭建課程知識庫，開展教學(xué)設(shè)計，形成覆蓋“規(guī)劃設(shè)計-內(nèi)容建設(shè)-教學(xué)實施-評估改進(jìn)”的全鏈條教學(xué)方案；
在課前，我們可以創(chuàng)建教學(xué)資源與課前測驗，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成測驗，再通過課前評價，對學(xué)情進(jìn)行智能化分析，幫助老師精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)策略；在課中，我們可以及時了解學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)課堂討論?？梢酝ㄟ^畫像分析，精準(zhǔn)呈現(xiàn)各小組學(xué)習(xí)特征，即時優(yōu)化教學(xué)策略。在課后，我們可以查看教學(xué)活動軌跡，回顧教學(xué)過程，通過“師說”大模型進(jìn)行課堂質(zhì)量分析，優(yōu)化教學(xué)活動。對學(xué)生而言，人工智能提供了更加智能化、個性化、優(yōu)質(zhì)化、精細(xì)化的學(xué)習(xí)空間和資源，促進(jìn)學(xué)生從單一的知識技能掌握向全面素養(yǎng)與能力提升轉(zhuǎn)變。謝謝。
中國教育電視臺記者提問。（中國教育報記者 張勁松/攝）
潮新聞記者：我的問題是提給馬司長，剛剛您介紹了財政部在提升教師能力素質(zhì)方面的政策舉措，想請您再談一談更具體的情況，謝謝。
馬宏兵：謝謝這位記者的提問。近年來，財政部門積極配合教育部門，圍繞打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍目標(biāo)，在教師培養(yǎng)培訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)，出臺了一系列政策措施，助力提升教師整體素質(zhì)和教書育人能力。
二是在教師培訓(xùn)上下功夫，持續(xù)提升教師教書育人能力。一方面，強(qiáng)化全員培訓(xùn)。各地加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，建立起中小學(xué)教師5年360個學(xué)時的全員培訓(xùn)制度，著力提升教師能力素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。另一方面，強(qiáng)化示范引領(lǐng)。“十四五”時期，中央財政累計安排超過110億元，支持實施“國培計劃”等示范性國家級培訓(xùn)項目，實行分層分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，累計培訓(xùn)校長和骨干教師超過500萬人次。
下一步，財政部將繼續(xù)把教師隊伍建設(shè)作為教育投入的重點予以優(yōu)先保障，會同有關(guān)部門進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，更好服務(wù)支撐教育強(qiáng)國建設(shè)。 謝謝。
潮新聞記者提問。（中國教育報記者 張勁松/攝）
陳星：我們提問環(huán)節(jié)就到這里。最后，我再補(bǔ)充作一個簡要的發(fā)布。剛才俞司長在發(fā)布時也提到，為大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，展示一線教師潛心育人的精神風(fēng)貌，今年以來，教育部開展了“講述我的育人故事”展示活動，從全國遴選推薦20名優(yōu)秀教師參加中央廣播電視總臺《講述我的育人故事—2025年教師節(jié)特別節(jié)目》。節(jié)目將于教師節(jié)期間播出。同時，組織開展2025年教師風(fēng)采“感人瞬間”短視頻征集展播活動，遴選產(chǎn)生了40部優(yōu)勝作品、100部入圍作品。此外，還組織認(rèn)定第三批和啟動創(chuàng)建第四批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”。（點擊查看入圍名單）
發(fā)布會的最后，再次祝福所有老師節(jié)日快樂！今天的發(fā)布會到此結(jié)束，再次謝謝大家，我們下次再見。
內(nèi)容源自：教育部官網(wǎng)
編輯：唐雙姣
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