報(bào)告主要內(nèi)容

1. 明確算力賦能教育行業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。算力賦能教育是算力賦能千行百業(yè)轉(zhuǎn)型中的重點(diǎn)領(lǐng)域之一，是以算力資源為核心底層支撐的教育創(chuàng)新模式，通過“人工智能+教育”等技術(shù)融合路徑，將算力深度滲透至教育教學(xué)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、管理服務(wù)、科研創(chuàng)新全環(huán)節(jié)，為各環(huán)節(jié)提供數(shù)據(jù)處理、智能分析、場景優(yōu)化等關(guān)鍵能力，最終助力教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管、研的高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

2. 剖析算力+教育產(chǎn)業(yè)鏈各級特征。算力賦能教育產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)由基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺技術(shù)層以及應(yīng)用服務(wù)層組成，其中主要企業(yè)包括教育信息化企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、智能硬件廠商、電信運(yùn)營商、ICT設(shè)備廠商、智慧教育產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)等多種類型，不同類型企業(yè)基于各自的技術(shù)優(yōu)勢和研發(fā)能力在算力賦能教育方向推出各類產(chǎn)品以及服務(wù)?；A(chǔ)設(shè)施層，算力基礎(chǔ)設(shè)施向著“資源集中化”“場景智能化”“服務(wù)生態(tài)化”演進(jìn)，硬件與設(shè)備正從單一性能競爭轉(zhuǎn)向場景化、生態(tài)化、可持續(xù)化的綜合能力比拼。平臺技術(shù)層覆蓋范圍不斷擴(kuò)張，技術(shù)支撐能力持續(xù)增強(qiáng)，并且不斷向集中化發(fā)展。應(yīng)用服務(wù)層，服務(wù)模式的不斷創(chuàng)新推動(dòng)教育應(yīng)用形式更加多樣化。

3. 梳理算力賦能教育行業(yè)典型應(yīng)用場景。“算力+教育”的應(yīng)用場景通過歸納主要分為四大部分，分別為教學(xué)場景、學(xué)習(xí)場景、管理場景以及科研場景，由于不同應(yīng)用場景之間存在差別以及技術(shù)層面的不同，因此不同場景的部署難度以及技術(shù)成熟度存在差異性。部署難度方面，不同應(yīng)用場景下，“算力+”的賦能模式需要結(jié)合技術(shù)復(fù)雜度、硬件依賴度、數(shù)據(jù)敏感度、場景適配成本以及政策合規(guī)情況進(jìn)行部署難度的判斷，對四大類場景中的12個(gè)具體場景進(jìn)行多維度的分析。