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2020-03-14 12:57:33
2020-03-14
學者網(wǎng)是主要面向高校的社交網(wǎng)絡(luò)，提供科研教學協(xié)作平臺。疫情防控，“學者網(wǎng)課程+在線課堂”是一種簡單易用的網(wǎng)絡(luò)教學模式，而且可以幫助教師實現(xiàn)學術(shù)空間管理、教學科研和學術(shù)交流一體化協(xié)同工作。
本文分享嶺南師范學院吳濤教授、貴州大學李丹楊副教授、華南師范大學潘家輝和劉海副教授等學者的應(yīng)用推文，供參考。
[1]吳濤，在線教學戰(zhàn)“疫”，多平臺聯(lián)合作戰(zhàn)，http://www.sibylla19999.cn/vpost.html?pid=140621
[2]李丹楊，停課不停學之學者網(wǎng)使用體會，http://www.sibylla19999.cn/vpost.ht m l?pid=140590
[3]潘家輝，停課不停學——SCHOLAT學者網(wǎng)助力我的科研教學一體化， http://www . scholat.com/vpost.html?pid=138239
[4]劉海，停課不停學—學者網(wǎng)助力大類平臺課程《Python程序設(shè)計語言》教學，http://www.sibylla19999.cn/vpost.htm l ?pid=135990
嶺南師范學院信息學院副院長吳濤教授（http://www.sibylla19999.cn/taowu0706 ），采用模式： 學者網(wǎng)+QQ群直播+雨課堂。吳濤教授說：
“我是從大年初幾開始，已經(jīng)不記得了，只是肯定比較早。我一邊打理學院事務(wù)，一邊籌備做主播?！毒W(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)》課程已經(jīng)穩(wěn)定開播兩周了，總結(jié)一下我的教學模式，“學者網(wǎng)+QQ群直播+雨課堂”，多方權(quán)衡，簡單便捷。關(guān)鍵是適合我的在線教學需要，能夠支持“開出課”，更能支持“開好課”。......
2011年加入學者網(wǎng)，2014年開始陸續(xù)開設(shè)了3門課程，確實學者網(wǎng)給我的教學帶來了很大的幫助。從2013級開始，我的這門課一直用學者網(wǎng)開展輔助教學，至今訪問量55653，服務(wù)學生數(shù)567人，課件等資源89個。這個量對于小班的專業(yè)課來說，看活躍度應(yīng)該算可以了。線下的時候就在用，沒有理由線上的時候放著成熟好用的不用。也因此，我早早就確定了學者網(wǎng)+的方案。唯一一點額外操作就是，學生們需要簡單的幾步注冊過程，這個對于軟件工程專業(yè)的學生來說，肯定不算是一個問題?！?/span>
吳濤教授推文部分內(nèi)容
吳濤教授推文部分內(nèi)容
貴州大學大數(shù)據(jù)與信息工程學院李丹楊副教授（http://www.sibylla19999.cn/danicali ），采用模式：學者網(wǎng)+騰訊課堂。李丹陽博士說：
“18年5月，很有幸，學者網(wǎng)的創(chuàng)始人湯庸老師將我拉進學者網(wǎng)，18年9月，我便正式在上課中使用學者網(wǎng)作為教學的輔助工具。通過學者網(wǎng)這樣的平臺，學生可以很方便的下載課程課件與相關(guān)資源，可以通過平臺提交作業(yè)，老師也可以線上批改作業(yè)而不用將笨重的作業(yè)帶回辦公室。同時，學生也可以通過關(guān)注學者網(wǎng)，了解課程老師的最新研究方向，從而更好的制定自己的人生規(guī)劃，以及確實是否要選擇該課程老師作為自己的導(dǎo)師。學者網(wǎng)確實給教學帶來了很大的幫助?！?/span>
李丹楊博士推文部分內(nèi)容
華南師范大學軟件學院副院長潘家輝副教授（http://www.sibylla19999.cn/panjiahui ），采用模式：教學科研一體化。潘家輝說：
“教學與科研是高校教育中兩個最重要的環(huán)節(jié)，本人自2014年1月使用SCHOLAT學者網(wǎng)平臺以來，學者網(wǎng)易學易用的良好體驗和不斷優(yōu)化的平臺功能一直助力我的教學和科研，特別體現(xiàn)在課程教學、學術(shù)信息、團隊管理3個方面。......
學者網(wǎng)課程平臺的特點與優(yōu)勢：
（1）學者網(wǎng)課程平臺在軟件學院教師和學生中具有極好的群眾基礎(chǔ)，軟件學院92%以上的本科課程使用學者網(wǎng)平臺進行課程教學；
（2）操作易學易用，具有資源管理（發(fā)布課件資源和課程教學相關(guān)信息）、實驗管理（布置實驗、提交實驗等）、互動交流（答疑互動，組織學習專題在線討論）、學生管理。
（3）保存學生登錄、互動、作業(yè)等全過程學習痕跡，有利于學習行為分析和過程性評價；
（4）支持可信通信（即時通信等）。
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可以邀請學術(shù)圈好友，分享學術(shù)信息和動態(tài)，進行站內(nèi)郵件和在線聊天。同時，通過關(guān)注感興趣的其他學者，第一時間獲取關(guān)注學者的動態(tài)資訊。.......
在疫情期間，我們團隊利用學者網(wǎng)團隊平臺進行健康打卡、每周任務(wù)布置、團隊資源共享等等活動。發(fā)布的團隊動態(tài)可以根據(jù)實際情況分為動態(tài)信息和內(nèi)部信息，團隊資源也可以設(shè)置為公開資源或者內(nèi)部資源。
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對于大多數(shù)老師來說，教學科研是我們每天工作的主旋律。通過學者網(wǎng)平臺，把課程教學、科研社交、團隊協(xié)作、個人學術(shù)管理等多個教學科研活動整合在一起，方便了我們的工作。本人自2004年開始在學者網(wǎng)建立個人主頁，并使用學者網(wǎng)課程平臺進行本科線上導(dǎo)學和課程管理。不少團隊里的研究生和本科生成員是通過學者網(wǎng)平臺從認識我和了解我，到一起進行研究與合作。通過學者網(wǎng)平臺，我們可以把科研活動與教學實踐融合在一起，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+下的科研教學一體化?！?/span>
華南師范大學計算機學院系主任劉海副教授（http://www.sibylla19999.cn/namelh ），采用模式：教學團隊實現(xiàn)教學資源共建與共享。劉海說：
"《Python程序設(shè)計語言》是學校新設(shè)大類平臺課程，大類課程需要各個任課老師統(tǒng)一教學大綱，統(tǒng)一教學計劃與進度，統(tǒng)一考試試題，涉及到多個學院，多個專業(yè)，多名教師開展教學活動，特殊時間，利用以往我們在學者網(wǎng)開展教學活動的優(yōu)勢與經(jīng)驗，實現(xiàn)教學團隊匯聚，資源共建與共享。......
教學團隊成員自主建立教學班，實現(xiàn)學生的分類管理，學生作業(yè)與學習打卡過程通過教學平臺自動實現(xiàn)，學校的學生大多已經(jīng)擁有學者網(wǎng)帳號，一次注冊，多門功課隨時加入?！?/span>
其他相關(guān)文章鏈接：
教育部網(wǎng)站、中國教育新聞網(wǎng)、廣州日報、南方+廣東教育頭條等多家媒體報道學者網(wǎng)在研究生培養(yǎng)和在線教學中應(yīng)用，http://www.sibylla19999.cn/vpost.html?pid=138756
南方+廣東教育頭條新聞，南方網(wǎng)-教育快訊報道應(yīng)用學者網(wǎng)開展網(wǎng)課教學, http://www.sibylla19999.cn/vpost.html?pid=140496
《軟件導(dǎo)刊》雜志在官網(wǎng)首頁轉(zhuǎn)發(fā)學者網(wǎng)動態(tài)“我的第一堂網(wǎng)課：實踐‘學者網(wǎng)課程平臺+騰訊會議系統(tǒng)’模式”，http://w w w.scholat.com/vpost.html?pid=140312
湯庸，我的第一堂網(wǎng)課：實踐“學者網(wǎng)課程平臺+騰訊會議系統(tǒng)”模式，http://www.sibylla19999.cn/vpost.html? p id=139119
湯庸，網(wǎng)課第2周，“學者網(wǎng)課程+騰訊會議”在線教學新體會（技巧分享），http://www.sibylla19999.cn/vpost.ht ml?pid=140359
